Paulina Rydz

psycholożka

Paulina Rydz

  • psycholożka

Pracuję:

  • w gabinecie

Z kim pracuję:

  • dzieci przedszkolne (3-6 lat)
  • dzieci szkolne (7-12 lat)
  • nastolatkowie (13-18 lat)

Prowadzę:

  • konsultacje psychologiczne,
  • wsparcie psychologiczne,
  • poradnictwo/psychoedukacja.

Dni i godziny przyjęć

Pon.
Wt. 15.00-21.00
Śr.
Czw.
Pt.
Sob.
Umów wizytę

Marzy mi się świat, w którym dzieci i nastolatki cieszą się życiem, śmieją się, bawią, przyglądają się światu z ciekawością, by wybrać co ich interesuje i wyruszyć po to z pełnym przekonaniem, że mogą wszystko. By urzeczywistniać to marzenie staram się być psychologiem, który wspiera, zachęca do odkrywania, eksperymentowania, pomaga podnieść się po trudnościach i odbudować wiarę we własne możliwości. Zbieram całe mnóstwo pomysłów i narzędzi do swojej teczki psychologa, by być przygotowana na wypadek wszelkiego kryzysu. I na każdy ten moment, w którym dziecko i rodzic/opiekun stwierdzą, że ich życie mogłoby być lepsze, spokojniejsze, przyjemniejsze, gdyby tylko czegoś się nauczyli, albo czegoś dowiedzieli.

Obszary pracy

  • rozwój emocjonalno-społeczny dzieci i młodzieży;

  • radzenie sobie ze stresem i regulacja emocji;

  • trudności w relacjach rówieśniczych;

  • problemy szkolne;

  • poczucie własnej wartości i wiara we własne możliwości;

  • perfekcjonizm, presja i lęk przed oceną;

  • zdrowie psychiczne młodych artystów;

  • trema i stres związany z występami, egzaminami i prezentowaniem własnej pracy;

  • trudności doświadczane w twórczości (blokada, zagubienie, zwątpienie, utrata radości);

  • motywacja, wyznaczanie celów i przechodzenie od pomysłu do działania;

  • psychoedukacja i wsparcie rodziców w rozumieniu potrzeb dzieci.

Doświadczenie

  • pracuje jako psycholożka przedszkolna, zajmując się obserwacją funkcjonowania dzieci, rozpoznawaniem ich potrzeb oraz udzielaniem wsparcia psychologicznego;

  • pracowała jako psycholożka szkolna, prowadząc zajęcia z psychologii i edukacji zdrowotnej oraz wspierając uczniów w trudnościach emocjonalnych i wychowawczych; planowała i realizowała działania wspierające rozwój społeczno-emocjonalny uczniów oraz rozwijała podejście restoratywne w środowisku szkolnym;

  • prowadziła zajęcia psychoedukacyjne dla dzieci w ramach programu „WspieraMY” realizowanego przez Uniwersytet SWPS, dotyczące radzenia sobie ze stresem i emocjami, wyznaczania celów oraz wzmacniania wiary we własne możliwości;

  • prowadzi szkolenia dla nauczycieli i dyrektorów z zakresu:

    ○ budowania szkoły opartej na relacjach, dialogu i wzajemnym szacunku;

    ○ interwencji kryzysowych w środowisku szkolnym;

    ○ planowania działań wspierających rozwój społeczno-emocjonalny w szkole.

  • prowadzi warsztaty dla dzieci i młodzieży z zakresu:

    ○ rozpoznawania emocji i radzenia sobie z nimi;

    ○ nazywania swoich mocnych stron i nastawienia na rozwój;

    ○ radzenia sobie z wewnętrznym krytykiem;

    ○ rozwijania kreatywności i twórczości

  • doświadczenie zdobywała również podczas praktyk na oddziałach zajmujących się leczeniem uzależnień i współwystępujących trudności psychicznych w Wojewódzkim Szpitalu dla Nerwowo i Psychicznie Chorych Dziekanka w Gnieźnie oraz Centrum Medycznym HCP w Poznaniu, poznając pracę zespołów terapeutycznych oraz metody oddziaływań psychologicznych.

Wykształcenie

  • Ukończyła studia magisterskie na kierunku Psychologia o specjalności klinicznej na Uniwersytecie SWPS w Poznaniu;

  • ukończyła studia podyplomowe z Psychologii edukacyjna z przygotowaniem pedagogicznym na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu;

  • jest w trakcie studiów podyplomowych z Facylitacji innowacji, treningu kreatywności i mentoringu twórczego rozwoju na Uniwersytecie SWPS;

  • ukończyła Praktyczny kurs dla psychologów dziecięcych prowadzony przez mgr Ewę Sękowską-Molgę;

  • ukończyła szkolenia Stosowanej Analizy Potrzeb na poziomie Entry Level i Junior Level w Fundacji Prodeste;

  • ukończyła szkolenie z zakresu interwencji kryzysowej wobec dziecka, które chce odebrać sobie życie, w Szkole Psychoterapii Dialog;

  • ukończyła szkolenie z zakresu samouszkodzeń – jak pracować z młodym człowiekiem i jego otoczeniem, prowadzone przez mgr Annę Lewandowską w Therapy Tools;

  • ukończyła moduł wprowadzenia do Terapii Akceptacji i Zaangażowania (ACT) na Uniwersytecie SWPS;

  • ukończyła szkolenie z zakresu zastosowania modelu ACT do relacji interpersonalnych prowadzone przez mgr Bartosza Kleszcza;

  • ukończyła moduł Coachingu jako metody wsparcia w rozwoju i zmianie na Uniwersytecie SWPS.

  • ukończyła szkolenie z mediacji w Polskim Centrum Mediacji.

Informacje

Pierwsza wizyta dziecka

Rodziców/Opiekunów dziecka szkolnego zapraszam na pierwszą wizytę samych.Warto zabrać ze sobą opinie i/lub orzeczenia jeżeli takie są wydane, przypomnieć sobie jak wyglądał rozwój dziecka, jak przebiegał czas ciąży i porodu. Drugie spotkanie umówimy w pełnym składzie – razem z dzieckiem. Będę znała już potrzeby rodziców, więc więcej uwagi poświęcę na to by poznać dziecko i sprawdzić, jak ono wyobraża sobie naszą współpracę, czego mu trzeba i jak mogłabym je wesprzeć.

Rodziców/Opiekunów nastolatka zapraszam od razu w pełnym składzie. Na początku porozmawiamy wspólnie co Was sprowadza, czego potrzebujecie, a później rozmowę będę prowadzić z samym dzieckiem.